EVS - November 2020

Dieser Artikel ist dreisprachig.
This article is bilingual.
Bu yazı üç dilde yazılmıştır.

November

Untersuchungen deuten darauf hin, dass Kinder, wenn sie von Geburt an respektvoll behandelt werden, möglicherweise eine bessere Chance haben, Vertrauen zu gewinnen und ein gutes Urteilsvermögen zu entwickeln (Gerber et al., 1998). Das Beobachten der praktischen Umsetzung dieser Forschungsergebnisse hier im Schulalltag ist für mich eine bedeutende Erfahrung. Ich werde sie an Beispielen erläutern:

Ab November begannen wir die ersten 15 Minuten eines jeden Schulvormittags dafür zu nutzen, die tagesaktuellen Nachrichten zu besprechen. Nachdem die Kinder aufmerksam zugehört haben, stellen sie Fragen und teilen ihre Gedanken zu den jeweiligen Themen mit uns Erwachsenen. Jeder hört dem anderen respektvoll zu, und niemand unterbricht das Gespräch des anderen.

Diesen Monat gab es im „Biologieunterricht“ ein reichhaltiges Angebot mit vielen Aktivitäten. Zum Beispiel lernten die Kinder das Verdauungssystem wie folgt kennen: Jedes Organ, das zum Verdauungssystem zählt, wurde einem Kind zugeteilt. Das betreffende Kind bastelte dieses Organ, mit dem von ihm gewählten Material und erarbeitete drei wichtige Informationen über das Organ. Dann wurden die Organe entsprechend ihrer Position im Körper angeordnet, aufgelegt und die Informationen ausgetauscht (Bild: 1). Danach wurde die „Verdauungsreise“ mit einem kleinen Experiment verdeutlicht. Die Länge der Verdauungsreise in Metern wurde von den Kindern mit Hilfe eines Klebebandes quer durch den Raum dargestellt. Alle Informationen wurden konkret erfahrbar gemacht. Die Kinder werden immer wieder von den Lernbegleiterinnen zum Entwickeln, Gestalten, Teilen und Kommunizieren ermutigt und bei all ihren Vorhaben respektvoll unterstützt. In der Zwischenzeit habe ich selbst mein zweites Angebot in Biologie/Englisch gemacht. Anhand eines Modells, das ich selbst mit farbigem Karton entwarf, zeigte ich den Kindern die Position unserer inneren Organe im Körper. Wir spielten mit englischen und deutschen Begriffs-Karten (Bild: 2). So verinnerlichten wir die Organe - indem wir sie wie Puzzleteile ein- und aussteckten.

Eines der Geschichts-Angebote, an dem ich teilnahm, hatte die Bürgerrechtsbewegung zum Thema. Die Kinder machten nacheinander kurze Präsentationen, über selbst gewählte Personen, die die damalige Zeit prägten wie Malcolm X, Rosa Parks, John F. Kennedy. Am Ende der Lektion sollte jeder innerhalb von drei Minuten Begriffe passend zum Thema von A bis Z finden. Dann teilten wir sie miteinander. Wir beendeten die Lektion mit vielen sinnvollen Wörtern wie "B-Boykott", "R-Recht zur Abstimmung", "S-Sklaverei".

In einem weiteren Angebot "Boys' Day" wurde den Sekundarschülern Videoclips und Interviews männlicher Studenten gezeigt, darunter viele Berufe, die vermehrt dem weiblichen Geschlecht zugeteilt werden. Viele soziale Berufe, wie die Arbeit mit behinderten Menschen, die Arbeit mit älteren Menschen, die Arbeit mit Kindern usw. wurden vorgestellt. Wenn die Schüler an einem dieser Berufe interessiert sind, wird für sie ein Exkursions- und Erlebnistag organisiert. Meiner Meinung nach ist dieses Angebot für die 12-14-jährigen Teilnehmerinnen und Teilnehmer sehr wertvoll und fördert die Sensibilisierung für Geschlechter-Gleichstellung. Darüber hinaus ist es eine tolle Möglichkeit, zukünftige Veränderungen anzubahnen. Ebenso wird der "Girls' Day" stattfinden!

Die Corona-Pandemie begleitet meine Erfahrung als Freiwillige. Aufgrund der Einschränkungen durch Covid-19 haben in der Schule einige Veränderungen stattgefunden. Es wurde beschlossen, höchstens 5 Personen im "Bewegungsraum", in dem die Kinder toben und spielen, zuzulassen. Dazu wurde eine Liste erstellt, um sich namentlich für Bewegungszeit anzumelden.

Öffentliche Schulen, Restaurants und viele Geschäfte in ganz Österreich wurden geschlossen. Die Freie Schule Linz überließ es den Familien zu entscheiden, ob ihre Kinder weiterhin die Schule besuchen oder nicht. Infolge der Entscheidungen hat sich die Zahl der Kinder, die derzeit die Schule besuchen, halbiert. Darüber hinaus werden die Elterngespräche online gehalten. Wir lüften sehr häufig die Schulräume und desinfizieren kritische Bereiche. Aufgrund von Einschränkungen ist sowohl mein „On Arrival Training“ als auch mein Sprachkurs online. Ich respektiere diese Situation und bin dankbar dafür, dass ich hier "neue Normalität" erlebe. Dafür habe ich die Unterstützung und Voraussetzungen, die ich für diesen Prozess benötige. Ich liebe das Haus, den Garten und die Nachbarschaft, in der ich lebe. Vor einigen Tagen habe ich die Dekoration meines Zimmers geändert. Ich gewinne neue Freunde, neue Geschmacksrichtungen und neue Ansichten; und ich genieße jeden Augenblick.

Der November ist voll von wertvollen Erinnerungen, die mein Herz dahinschmelzen lassen. Ich habe einen „November-Kalender“ voller Geschenke, die die Kinder für mich gemacht haben, wie Kerzen, Spielzeugautos und auch einen Advents-Kalender bekommen! Einfach unvergesslich…

Referenz:
Gerber, Magda und Allison Johnson. Ihr selbstbewusstes Baby: Wie Sie die natürlichen Fähigkeiten Ihres Kindes von Anfang an fördern können. John Wiley and Sons, Inc., Professional, Reference and Trade Group, 605 Third Avenue, New York, NY 10158-0012, 1998.

November

Researches indicate that if children are treated respectfully from birth, they may have a better chance of gaining confidence and developing good judgment (Gerber et al, 1998). Observing the research findings in the angebots here is a significant experience for me. I will explain it via examples:
As of November, the first 15 minutes of each morning started to be allocated to the agenda and to share the news of that day. After listening carefully, the children ask questions and share their thoughts on the issues. Everyone listens to each other respectfully and nobody interrupts each other's conversation.
This month biology angebots had a rich content with activities. For example, the children learned about the digestive system as follows: Each organ responsible for the digestive system is assigned to a child. The relevant child designed the assigned organ with the material s/he wanted, and created three important information notes about the organ. Then the organs were sequentially ordered according to their positions in the body and the informations were shared sequentially (Image: 1). Then the digestive journey was pictured with a small experiment. The size in meters of the digestive journey was drawn by the children across the room using a tape. All information is concretized. Children are always encouraged by learning companions to design, create, share and communicate, and are respectfully supported for all their initiatives. Meanwhile, I did my second angebot based on biology and English. Using a model that I designed with colored cardboard, I taught the positions of our internal organs in our body by playing with German-English cards (Image: 2). We practiced organs by plugging and unplugging like puzzle pieces.
One of the history angebots I participated in had the subject of the Civil Rights Movement. The children made brief presentations one after another by choosing the names that had studies on the topic (such as Malcolm X, Rosa Parks, John F. Kennedy). At the end of the lesson, we sorted the letters from A to Z, and within three minutes, everyone wrote the words they had in mind from the relevant topic individually, in front of the relevant letter. Then we shared them one by one. We ended the lesson with many meaningful words such as "B-Boycott", "R-Right to vote", "S-Slavery".
In an angebot named "Boys' Day", video-clips and interviews were conveyed to male students, including professions that are perceived to be assigned to women, whereas men are also a part. Among these professions, there were social work professions such as working with the disabled, working with the elderly, working with children. If the children are interested in any of these professions, a day of excursion and experience will be arranged for them. According to me, this angebot is valuable for those 12-14 year old participants, in terms of gaining gender equality awareness and the opportunity to prepare the goal-steps for the future. Likewise, "Girls' Day" will take place.
The Covid process accompanies my volunteering experience. Due to Covid-19 restrictions, some changes in practice has begun in the school. It was decided not to have more than 5 people in the closed area called "Movement Room", where children exercise and play. A list has been drawn up, and the children now write their names opposite the time zones they will be in the room and take turns in the room. Public schools, restaurants and many businesses across Austria were suspended, but Freie Schule Linz left it up to families to decide whether to continue. As a result of the decisions, the number of people currently attending school has halved. In addition, interviews with parents continue online. We frequently air the rooms and disinfect critical corners frequently. Due to restrictions, like my On Arrival Training experience, my language course is also online. In all this respect, I am grateful for experiencing 'new normal' here. I have the support and conditions I need in this process. I love the house, garden and neighborhood I live in. A few days ago, I made a decoration change in my room. I gain new people, new flavors and new doctrines, and I enjoy every moment of it.

November is filled with precious materials and memories that melt my heart. I have a November calendar filled with gifts -that children made with their hands such as candles, toy cars and an advent calendar- and unforgettable experiences!

Reference:
Gerber, Magda, and Allison Johnson. Your Self-Confident Baby: How to Encourage Your Child's Natural Abilities from the Very Start. John Wiley and Sons, Inc., Professional, Reference and Trade Group, 605 Third Avenue, New York, NY 10158-0012, 1998.

Kasım

Araştırmalar, çocuklara -doğumdan itibaren- saygılı davranılırsa, çocukların güven kazanma ve kendi kararlarını verebilme/geliştirebilme şanslarının daha yüksek olabileceğini gösteriyor. (Gerber ve diğerleri, 1998). Araştırma bulgularını buradaki angebotlarda gözlemlemek benim için anlamlı bir deneyim. Vereceğim örneklerle bunu biraz daha açacağım:
Kasım itibariyle her sabahın ilk 15 dakikası gündeme ve o günkü haberlere dair paylaşımlarda bulunmaya ayrılmaya başlandı. Çocuklar aktarılanları dikkatle dinledikten sonra sorular soruyor ve konulara dair düşüncelerini paylaşıyorlar. Herkes birbirini saygıyla dinliyor ve kimse birbirinin konuşmasını sekteye uğratmıyor.

Bu ay biyoloji angebotları aktivitelerle zengin bir içeriğe sahipti. Örneğin, çocuklar sindirim sistemini şu şekilde öğrendiler: Sindirim sisteminde görevli her bir organ bir çocuğa atandı. İlgili çocuk organını istediği materyalle tasarladı ve organla ilgili üç önemli bilgi notu oluşturdu. Sonra organlar sırayla vücuttaki konumlarına göre sıralandı ve bilgiler sırayla paylaşıldı (Görsel: 1). Sonra sindirim yolculuğu küçük bir deneyle resmedildi. Sindirim yolculuğunun metre olarak boyutu, bir bant yardımıyla oda boyunca çocuklar tarafından çizildi. Tüm bilgiler somutlaştırıldı. Çocuklar tasarlama, oluşturma, paylaşma ve aktarma konusunda learning companionlar tarafından daima teşvik ediliyor ve tüm girişimleri için saygıyla destekleniyorlar. Bu arada ben de ikinci angebotumu biyoloji ve İngilizce temelli gerçekleştirdim. Renkli kartonlarla tasarladığım bir maketi kullanarak iç organlarımızın vücudumuzdaki konumlarını Almanca-İngilizce kartlarla oyunlaştırarak çocuklara öğrettim (Görsel: 2). Puzzle parçaları gibi tak-çıkar yaparak organları pratik ettik.
Katıldığım bir tarih angebotunun konusu Sivil Hakları Hareketi’ydi. Çocuklar ilgili konuya dair çalışmaları olan isimleri seçerek, sırayla özet sunumlar gerçekleştirdiler (örneğin; Malcolm X, Rosa Parks, John F. Kennedy). Dersin sonunda A’dan Z’ye harfleri sıraladık ve herkes üç dakika içinde ilgili konudan akıllarında kalan kelimeleri, ilgili harfin karşısına bireysel olarak yazdı. Sonrasında tek tek paylaştık. Dersi “B-Boykot”, “O-Oy kullanma hakkı”, “K-Kölelik” gibi birçok anlamlı kelimeyle noktaladık.
“Boys’ Day” isimli bir angebotta ise erkek öğrencilere, toplumda kadına atandığı algılanan oysa erkeklerin de bir parçası olduğu mesleklerin yer aldığı video-klipler, röportajlar aktarıldı. Bu meslekler arasında engellilerle çalışma, yaşlılarla çalışma, çocuklarla çalışma gibi sosyal hizmet meslekleri mevcuttu. Bu mesleklerden herhangi birine ilgi duydukları takdirde, onlar için bir gezi ve deneyim günü ayarlanacak. Bu angebotun, henüz 12-14 yaş arasında olan bu katılımcılar için, cinsiyet eşitliği farkındalığı kazanımı ve geleceğe yönelik hedef merdiveni hazırlama fırsatı açısından değerli olduğunu düşünüyorum. Aynı şekilde “Girl’s Day” de gerçekleşecek.

Gönüllülük deneyimime Covid süreci eşlik ediyor. Covid-19 kısıtlamaları nedeniyle okulda da uygulama değişikliğine gidilmeye başlandı. “Hareket Odası” adı verilen, çocukların egzersiz yapıp oyun oynadığı kapalı alanda 5’ten fazla kişinin bulunmaması kararı alındı. Bir liste hazırlandı ve çocuklar artık isimlerini odada bulunacakları saat dilimlerinin karşısına not ediyor, odada sırayla bulunuyorlar. Avusturya genelinde devlet okullarına, restoranlara ve birçok işletmeye ara verildi, fakat Freie Schule Linz devam edip etmeme kararını ailelere bıraktı. Kararlar neticesinde şu an okula devam eden kişi sayısı yarıya düştü. Ayrıca velilerle olan görüşmeler online olarak sürüyor. Odaları sık sık havalandırıyor ve kritik köşeleri sık sık dezenfekte ediyoruz. Kısıtlamalar nedeniyle, On Arrival Training deneyimim gibi dil kursum da online. Tüm bu kapsamda, ‘yeni normal’ deneyimini burada yaşadığım için şükran doluyum. Bu süreçte ihtiyacım olan desteğe ve koşullara sahibim. Yaşadığım evi, bahçesini ve muhitini seviyorum. Birkaç gün önce odamda gönlümce bir dekorasyon değişikliği yaptım. Yeni insanlar, yeni tatlar ve yeni öğretiler kazanıyor, ve bunun her anından keyif alıyorum.

Kasım benim için birbirinden değerli, kalbimi eriten materyaller ve anılarla dolu. Çocukların mum, oyuncak araba, noel takvimi gibi elleriyle yaptıkları hediyelerin ve unutulmaz deneyimlerin donattığı bir Kasım takvimine sahibim!

Referans:
Gerber, Magda, and Allison Johnson. Your Self-Confident Baby: How to Encourage Your Child's Natural Abilities from the Very Start. John Wiley and Sons, Inc., Professional, Reference and Trade Group, 605 Third Avenue, New York, NY 10158-0012, 1998.

Hilal ist unsere Freiwillige Helfer/ Volunteer im Schuljahr 2020/2021.

Erasmus+ Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt allein der Verfasser/die Verfasserin; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.

Zurück